QUIMICA 1 SEMANA 5

Semana5 SESIÓN 13	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida El agua como compuesto
contenido temático	Naturaleza cinética corpuscular de la materia

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Recapitulaciones escritas en su cuaderno. -          De laboratorio: -          Modelos moleculares de plástico, esferitas de unicel, botella de plástico vacía, globo.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de preguntas. MODELO CINETICO MOLECULAR ESCRITO   ESQUEMATICO 2   SIMBOLICO   5 FISICO 4 VIDEO 6 SIMULADOR 1 2 5 4 6 3 La teoría cinética molecular se resume de la siguiente manera: *la materia esta formada por partículas. *las partículas están en continuo movimiento, chocando entre sí. *entre las partículas existen interacciones de pendiendo del estado de agregación. Ec= m.V2 / 2 Ec: energía cinética M: Masa V: velocidad    https://www.youtube.com/watch?v=G300mQ59FE4     FASE DE DESARROLLO                     Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor a.- Perforar el fondo de la botella de plástico y la tapa. (cinco agujeros) b.- Colocar las esferitas de unicel dentro de la botella de plástico. c.- Tapar la botella. d.- Inflar el globo, torcerlo para que el aire no se salga y conectar a la tapa de la botella. e.- Dejar salir lentamente el aire y observar el movimiento de las esferas de unicel. f.- Repetir lo anterior, dejando salir el aire del globo más rápido g.- finalmente rápidamente. Observaciones: Paso Movimiento de las esferas de unicel Estado de agregación representado e Solo se mueven un poco Liquido. F Nulo, sin movimiento solido g Se mueven mucho por toda la botella. Gaseoso. Conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Quimica1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

 

Semana5 SESIÓN 14	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida El agua como compuesto
contenido temático	Causas de la contaminación del agua

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. (N2) 11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones bibliográficas escritas en su cuaderno.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de Bienvenida. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Preguntas ¿Cuáles son los tipos y formas de contaminación del agua?   ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del agua?   ¿Cuáles son los agentes contaminantes del agua?   ¿Qué consecuencias produce  la contaminación del agua?   ¿Cómo prevenir y evitar la contaminación del agua?   ¿Qué soluciones da la química para la contaminación del agua? Equipo 3 5 2 1 4 6 Respuesta La contaminacion del agua puede estar producida por: compuestos minerales, pueden ser sustancias toxicas como los metales pesados (plomo, mercurio, nitratos). La contaminacion microbiologica se produce principalmente por la presencia de bacterias, virus y algunas unicelulares. Basura , desechos químicos de las fabricas e industrias, agua residuales y otros residuos que demandan oxigeno (en su mayor parte materia organica, cuya descomposicion produce la desoxigenacion del agua). Impurezas biológicas;bacterias, virus, parasitos Impurezas inorganicas;suciedad, metales y radiactividad. Impurezas organicas;olores, sabores, hierbisidas, productos químicos y cloro. La desaparición de la biodiversidad y los ecosistemas acuáticos altera la cadena alimentaria y contrae enfermedades a beber o utilizar el agua contaminada . Prohibición de productos químicos y físicos contaminantes, usar energías limpias y renovables, reciclar los aceites y los metales pesados, evitar la sobreexplotación de los acuíferos, usar de forma responsable el agua y evitar el uso excesivo del automovil Reducción de nutrientes y plaguicidas químicos. Desarrollar mas materiales biodegradables. Evitar usar objetos de plástico. Separar la basura correcta mente.   Purificación    del  agua 1.- Colocar en el  vaso  de precipitados, 20 mililitros de agua, adicionar una cucharada de cloruro de sodio y agitar. 2.- A la mezcla anterior adicionar una cucharada de arena de mar y agitar, adicionar cinco gotas del indicador universal y anotar la coloración. 3.- Filtrar la mezcla. 4.- Colocar el filtrado en la capsula de porcelana y evaporar el agua, observar los residuos de la capsula de porcelana y adicionar una gota del indicador universal. Observaciones: Paso Tipo de mezcla inicial color final 1 homogénea Sin color 2 heterogénea Verde con arena 3 Homogénea Rosa claro Conclusiones: Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad. Ordoñez, J. y Pérez, N. (2011). El mundo y la química. España: Lunwerg.       Bibliotecas digitales de la unam; www.unamenlinea.unam.mx

 

Semana5 SESIÓN 15	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 5
contenido temático	Causas de la contaminación del agua

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  •            11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2) 9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. (N2) . Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.-¿Qué aprendí? 3.-¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.teoria cinético-molecular 2.consecuencias de la contaminación del agua, cómo reacciona el agua con el sodio y el potasio  3. no tengo dudas 1.- Naturaleza cinética y corpuscular de la materia, causas de la contaminación del agua, algunas mezclas y sun separación mediante los modelos de separación 2.- Aprendí a lo de la naturaleza cinética corpuscular en los distintos modelos: físico, esquemático, etc. Ver como están compuestas las moléculas en liquidos, sólidos y gaesosos 3.-No 1- Naturaleza Corpusmoscular cinetica de la materia, causas de la contaminación y formas de la contaminación de agua 2.- como es la estructura corpuscular 3.- ninguna   1.-Abordamos lo que es la naturaleza cinetica corpuscular de la materia y las causas principales de la contaminacion del agua. 2.-aprendimos los modelos en los que se puede representar la naturaleza cinetica de la materia, métodos para purificar el agua y algunas reacciones ante elementos y compuestos. 3.-No se presentaron dudas. 1- Los temas de energía cinética, naturaleza cinética corpuscular y contaminación del agua 2-Como filtrar el agua, las causas de su contaminación, formula de energía cinética 3-Ninguna 1.-abordamos la naturaleza cinética corpuscular de la materia y las causas de la contaminación del agua. 2.-Aprendi como es la estructura molecular de un sólido, liquido y gaseosos, al igual aprendimos como la química ayuda a purificar el agua y porque esta se contamina, así como también vimos diferentes reacciones en esta. 3.-Ninguna. FASE DE DESARROLLO                El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.l FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química 1;  en la cual Publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.